Soy un tesoro, bébeme

Etiqueta Menores alcohol cero

EL CONSUMO DE ALCOHOL U OTRAS DROGAS DURANTE LA ADOLESCENCIA PROVOCA DAÑOS EN EL CEREBRO (Afecta al aprendizaje, la memoria, la impulsividad y la emotividad)

TODOS SOMOS RESPONSABLES

¿TÚ, QUÉ ESTÁS HACIENDO?

MENSAJE EN UNA BOTELLA

Desde el Programa de Infancia y Familia de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Burlada, quereos desearos que paséis unas fiestas maravillosas y compartir con todo el pueblo un mensaje importante: “¡Cuidemos de nuestros adolescentes, cuidemos de nuestras adolescentes! ¡Que disfruten las fiestas con cabeza!”

Este año, de nuevo, os presentamos una botella de agua con mensaje:, “SOY UN TESORO, BÉBEME”, que se repartirá gratuitamente en los espacios de fiesta.

Que puedan divertirse y cuidarse.

¡SALUD!

Altxor bat naiz. Edan nazazu!

Etiqueta Menores alcohol cero

ALKOHOLA EDO BESTE DROGEN KONTXUMOAK NERABEZAROAN BURBUINEAN KALTEAK ERAGITEN DITU ((ikaste prozesuari, memoriari, oldakortasunari eta hunkiberatasunari eragiten dio)

 GUZTIOK GARA ARDURADUNAK.

ZU, ZER ARI ZARA EGITEN?

MEZUA BOTILAN

Burlatako Udalako Zerbitzu Sozialeetako Haur eta Familiako Programatik jai zoragarriak opa dizuegu eta herri guztiarekin honako mezua partekatu nahi dugu: “Gure nerabeak zain ditzagun, jaietaz disfruta dezaten burua galdu gabe. Parrandan ibili, ganbara erabili”.

Urte honetan  butil berri bat aurkezten dizuegu butil, “ALTXOR BAT NAIZ, EDAN NAZAZU” mezuarekin, hauek jai guneetan banatuko dira doan.

Ongi pasa eta zain dezaten.

OSASUNA!

“Soy un tesoro, bébeme”/”Altxor bat naiz, edan nazazu”

 

Etiqueta botella de agua.png

Desde el Programa de Infancia y Familia de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Burlada queremos desearon que paséis unas fiestas maravillosas y al mismo tiempo queremos compartir con todo el pueblo un mensaje que nos parece importante: “¡Cuidemos de nuestras adolescentes y de nuestros adolescentes!¡Que disfruten las fiestas con cabeza! Parrandan ibili, ganbara erabili!

Este año os presentamos una botella de agua con un mensaje: “SOY UN TESORO, BÉBEME. ALTXOR BAT NAIZ, EDAN NAZAZU”. Serán 3ooo unidades que se repartirán gratuitamente en los espacios donde se mueve la juventud, con la ideade proponer alternativas al consumo abusivo de alcohol y minimizar los riesgos.

¡Que no pierdan su dignidad y su libertad en la fiesta! ¡Que puedan divertirse y cuidarse!

¡¡SALUD!!

 

 

II Jornadas de Protección a la Infancia y Adolescencia, organizadas por la Fundación Xilema

 

II Jornada de Protección a la Infancia y Adolescencia

Fundación Xilema organiza las II Jornadas de Protección a la infancia y adolescencia que tendrán lugar los días 20 y 21 de febrero de 2015 en el Auditorio – Casa de Cultura de Burlada (Navarra) bajo el lema “La construcción de la identidad en la adolescencia”.

La crisis de identidad que desencadena la irrupción de la adolescencia obliga a los/las jóvenes a hacer una revisión de todo lo que hasta entonces eran referencias estables. Esta búsqueda de su lugar, de su identidad les puede llevar a desarrollarse adecuadamente o bien suponer una fuerte desestabilización.

Estas jornadas quieren aproximarnos a este trabajo del adolescente, en el que la búsqueda de la identidad pasa por la transgresión llegando a ponerse en riesgo. Cómo transformar esos procesos destructivos en creativos, integrando partes de su personalidad escindidas, cómo favorecer conductas preventivas desde los distintos ámbitos en los que nos relacionamos con ellos centrará el trabajo de las ponencias.

Dicho foro quiere aportar reflexiones para la acción, desde la práctica educativa, desde la clínica, desde la judicatura. Cómo relacionarnos con ellos y con ellas, cómo reconocerlos, y cómo facilitarles el acceso al mundo adulto.

Para ello, contaremos con la presencia de destacados/as investigadores/as y profesionales de la psiquiatría, psicología, educación, judicatura, provenientes de Francia, Argentina y España que participarán en diferentes ponencias.

Entre los objetivos que se plantean para dichas jornadas destacamos.

  • Poner en contacto a los asistentes con la realidad y las necesidades de la adolescencia.
  • Comprender el sentido de diferentes manifestaciones como la transgresión en su búsqueda de identidad y de posibles desviaciones en este proceso.
  • Profundizar en factores de riesgo y prevención en el trabajo con adolescentes.
  • Reflexionar en torno a las implicaciones que tiene la acción de los distintos agentes que intervienen con la adolescencia y la necesidad del trabajo interprofesional como medida de prevención.
  • Compartir experiencias de buenas prácticas en el trabajo con adolescentes en el ámbito educativo, la clínica y la judicatura.
  • Presentar diferentes métodos de trabajo y ofrecer herramientas a los profesionales para poder intervenir en casos en los que la construcción de la identidad adolescente en riesgo un desarrollo evolutivo normal.

Las jornadas están dirigidas fundamentalmente a profesionales de la salud, la educación, la psicología, los servicios sociales, la abogacía, a estudiantes y a cualquier persona que tenga interés en la materia.

Día del Juego en Familia en Burlada 2014 // 2014ko Familiarteko Jolas Eguna

 

Día del Juego en Familia 2014

Como ya viene siendo habitual por estas fechas, vamos a celebrar el Día del Juego en Familia en Burlada el día 20 de septiembre, en el parque Municipal, de 11 a 14 h y de 16,30 a 19,30 h., impulsado por el Ayuntamiento de Burlada, especialmente desde sus secciones de Ludoteca Municipal y de los Servicios Sociales. Este año el tema principal es “El Circo”, sobre el que se basarán los diferentes talleres y actividades: espacio para los más pequeños, taller de difraces y maquillaje, Karaoke y coreografías, juegos “autos locos”, ginkana familiar, taller de expresión y dibujo…

Este día es una bonita oportunidad para dedicarnos tiempo padres, madres e hijos/as, abuelos, abuelas y nietos/as, tías, tíos… jugar juntos y disfrutar de esos momentos en que no hay prisas ni obligaciones… tiempo para estar juntos y JUGAR.

¡Que pasemos un buen día!

Día del Juego en Familia 2014 (2)

Prácticas educativas en los primeros años de vida

Las prácticas educativas de los ancestros favorecen el desarrollo integral de los niños

Por Dick Johnson

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Los niños en edad preescolar son más empáticos, compasivos y cooperativos si a lo largo de su corta vida han recibido cariño en forma de contacto físico frecuente; si han sido amamantados durante bastante tiempo, si han dormido con sus padres o si se les ha animado a que jueguen libremente con otros niños. Conociendo la forma como la sociedad actual moldea a los niños en su modelo de consumo y vacios desde la organización familiar, es importante recordar las prácticas que si favorecen un desarrollo apto de las siguientes generaciones.

Esto es lo que sugieren los resultados de tres estudios dirigidos por la psicólogo de la Universidad de Notre Dame, en Estados Unidos, Darcia F. Narvaez, especializada en el desarrollo de la moral y del carácter de los más pequeños. Los estudios han revelado que existe una relación entre las prácticas educativas comunes en las sociedades cazadoras-recolectoras (en las que los humanos se han desarrollado durante el 99% de su historia) y una mejor salud mental, una mayor empatía y una mayor inteligencia en los niños.

Según explica Narvaez en un comunicado emitido por la Universidad de Notre Dame, estos resultados demostrarían que: “las raíces del funcionamiento moral se forman en los primeros años de vida, durante la infancia, y dependen de la calidad afectiva de la familia y del apoyo que reciban los niños por parte de su comunidad”.

Mirando a los ancestros

Las tres investigaciones realizadas por Narvaez y sus colaboradores fueron, en primer lugar, un estudio observacional (sin intervención de los investigadores, que se limitaron a medir las variables definidas) sobre las prácticas educativas de padres de niños de tres años de edad.

En segundo lugar, los investigadores realizaron un estudio longitudinal sobre la relación entre ciertas prácticas de educación y el abuso infantil. Los datos analizados en esta parte de la investigación fueron tomados de una investigación anterior, realizada por otro psicólogo de la Universidad de Notre Dame, John G. Borkowski, especializado en el impacto de los abusos infantiles y de la negligencia en el desarrollo de los niños.

Por último, se hizo un estudio comparativo de las prácticas educativas de madres estadounidenses y de madres chinas.

A partir de todas estas investigaciones, Narvaez identificó seis características de la crianza comunes en los tiempos de nuestros ancestros lejanos y que, en la actualidad, aún influyen en el correcto desarrollo moral de los niños.

Una de estas características sería el hecho de mantener mucho contacto positivo con los bebés y niños pequeños (cogerlos, acurrucarlos, abrazarlos, etc.). La segunda de ellas es la de responder rápidamente a las quejas y llantos de los bebés.

Evitar ciertos trastornos

Según Narvaez, esta prontitud en la atención hace que el niño no se altere y, en consecuencia, a su cerebro no lleguen las sustancias químicas tóxicas que produce el propio organismo en situaciones de estrés: “La calidez, el cuidado sensible hacia los niños, permite que sus cerebros estén en calma durante los años en que su personalidad se está formando”, afirma la psicóloga.

Otra característica de la crianza practicada por nuestros ancestros y que tiene un efecto positivo en el desarrollo infantil incluso en la actualidad es la de la lactancia materna durante un largo periodo (entre los dos y los cinco años).

Según Narvaez, el sistema inmunológico de los niños no está completamente formado hasta los seis años, y la leche materna proporciona la base para dicha formación.

En cuarto lugar, el hecho de que los niños puedan crecer con otros adultos que los cuiden y los quieran, más allá de los padres, también resulta positivo para el desarrollo moral de los niños, al igual que poder practicar el juego libre con compañeros de juegos de edades diversas.

En este sentido, estudios anteriores ya habían demostrado que los niños que no juegan lo suficiente durante su infancia son más propensos a padecer trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y otros desórdenes de la salud mental (si es que realmente existen*).

Una última característica que favorecería un óptimo desarrollo de la moral infantil serían los partos naturales, que estimulan en las madres la generación de las hormonas necesarias para cuidar al recién nacido y establecer el vínculo más apropiado.

Un tema preocupante

Tras constatar que la crianza con estas características favorece un desarrollo moral óptimo en los niños, Narvaez alerta del hecho de que, al menos en Estados Unidos, se está produciendo un declive en la aplicación de todas estas condiciones a la crianza.

Así, en lugar de ser cogidos en brazos, los niños pasan mucho más tiempo en carritos o asientos para coches que antes. Además, sólo el 15% de las madres norteamericanas amamanta a sus hijos durante meses, las familias extensas ya no existen y el juego infantil libre se ha reducido drásticamente desde 1970.

En su lugar, se han extendido prácticas y creencias nocivas sobre la crianza, como el aislamiento de los niños en sus propios dormitorios o la idea de que atender al llanto del niño demasiado rápidamente puede hacer que el niño “se malcríe”, explica Narvaez.

Al mismo tiempo, por estas u otras razones, investigaciones diversas demuestran que la salud y el bienestar de los niños y jóvenes norteamericanos han empeorado en los últimos 50 años: hay una epidemia de ansiedad y depresión entre los jóvenes; los comportamientos agresivos y la tasa de delincuencia aumentan en los niños; y la empatía, base de las actitudes morales y compasivas, se ha reducido en el caso de los estudiantes universitarios.

Según Narvaez, éste es un tema preocupante: “Los niños que no tienen sus necesidades emocionales cubiertas en los primeros años de vida tienden a ser más egoístas. No cuentan con el mismo grado de emociones relacionadas con la compasión que niños que han crecido en familias cálidas, sensibles”.